نگار سبز - مشاهده دسته بندی علوم-اجتماعی-و-تربیتی
درباره فروشگاه
طرح های کاملا لایه باز و قابل ویرایش
گزارشات
تاریخ تاسیس : 1394/05/31
تعداد محصولات اضافه شده : 25
تعداد فروشهای کاربر : 4
افراد آنلاین :
رنک فروش کاربر :
کدهای ویژه
Powered By filefarsi.com

   طلاق چه تأثیراتی بر روی کودکان می گذارد؟

عبدالله 1396/08/29 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

فرمت:پاورپوینت

تعدادصفحات:7

طلاق با کودکان شما چه می کند

 

بسیاری از والدین نگران اثرات منفی طلاق بر روی کودکان خود هستند و برخی از آنها به همین خاطر از طلاق صر ف نظر می کنند. اهمیت زیادی دارد که والدین از میزان تأثیرات طلاق بر روی کودکان درک روشنی داشته باشند تا بتوانند از تأثیرات منفی آن بکاهند.

این نکات را از یاد نبرید:

 

۱) تأثیرات طلاق بر روی کودکان تأثیرات بالقوه ای هستند.

 2) این تأثیرات در گروه های مختلف سنی کودکان متفاوت است.

 3) میزان این تأثیرات به عوامل زیادی بستگی دارد که تقریبا تمام آنها در کنترل شما هستند.

 


خرید و دانلود | 1,500 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   پاورپوینت مفهوم ارتباط و ارتباطات جمعی در روانشناسی190 اسلاید،pptx

فیض اله رحیمی سرداری 1396/08/07 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

این پاورپوینت در مورد مفهوم ارتباط و ارتباطات جمعی در روانشناسی در190 اسلاید زیبا می باشد.

nارتباط فراگرد انتقال معني بين دو فرد است. مهارت ارتباطی :
 توانایی برقراری ارتباط به طور مؤثر و کارآمد با دیگران

n75% از اوقات زندگی ما صرف ارتباط می شود و در عصر ارتباطات برنده آن کسی است که بتواند خوب ارتباط برقرار کند .

 

nمهارت ارتباطي خوب به ما کمک مي کند روابط سالم و رضايت بخشي را با ديگران داشته باشيم .

 مفهوم ارتباط :
واژه ی ارتباط ( Communication ) از ريشه لاتين Communis   به معنای اشتراک گرفته شده است در لغت به معنی پيوند دادن ، رابط است . پژوهشگران ارتباطات ميان ارتباط به معنای مفرد Communications تفاوت قائل اند . کلمه ی ارتباطات به صورت جمع در علوم ارتباطات به معنای مطالعه پيرامون ابزار و لوازم فن اين پديده به کار می رود و معنای مفرد آن بيانگر فرآيندی است که در آن پيام از فرستنده به گيرنده پيام منتقل می شود. پژوهشگران و انديشمندان ارتباطی تعاريف گوناگون از مفهوم ارتباط دارند تا جايی که فيش ارتباط را اين گونه تعريف می کند : ((ارتباط برای بيان هر نوع انتقال اطلاعات به کار می رود))، يا شرام می گويد: ((مفهوم ارتباط هماهنگ شدن فرستنده و گيرنده در رابطه با يک پيام ويژه است)). 

n  از طرف ديگر مها رت هاي ارتباطي ضعيف مي تواند به گونه اي باشد که به سوء تفاهمات و احساسات منفي منجر شود.

nمهارت برقراری ارتباط یکی از پیش بینی کننده های سلامت است.
 مفهوم ارتباط :
واژه ی ارتباط ( Communication ) از ريشه لاتين Communis   به معنای اشتراک گرفته شده است در لغت به معنی پيوند دادن ، رابط است . پژوهشگران ارتباطات ميان ارتباط به معنای مفرد Communications تفاوت قائل اند . کلمه ی ارتباطات به صورت جمع در علوم ارتباطات به معنای مطالعه پيرامون ابزار و لوازم فن اين پديده به کار می رود و معنای مفرد آن بيانگر فرآيندی است که در آن پيام از فرستنده به گيرنده پيام منتقل می شود. پژوهشگران و انديشمندان ارتباطی تعاريف گوناگون از مفهوم ارتباط دارند تا جايی که فيش ارتباط را اين گونه تعريف می کند : ((ارتباط برای بيان هر نوع انتقال اطلاعات به کار می رود))، يا شرام می گويد: ((مفهوم ارتباط هماهنگ شدن فرستنده و گيرنده در رابطه با يک پيام ويژه است)). 

nارتباط عبارت است ازفراگرد انتقال اطلاعات با وسايل ارتباطي گوناگون از يک نقطه ، يک شخص يا يک دستگاه به ديگري .  

nارتباط عبارت است ازفراگرد انتقال اطلاعات ،احساسها،حافظه هاو فکر ها در ميان مردم . ر

nارتباط فراگرد انتقال معني بين دو فرد است. 

nارتباط عبارت است ازفراگرد انتقال اطلاعات با وسايل ارتباطي گوناگون از يک نقطه ، يک شخص يا يک دستگاه به ديگري .  

nارتباط عبارت است ازفراگرد انتقال اطلاعات ،احساسها،حافظه هاو فکر ها در ميان مردم .

nفراگرد انتقال پيام از سوي فرستنده به گيرنده ، مشروط برآنکه در گيرنده پيام، مشابهت معني به معني موردنظر فرستنده پيام ايجاد شود.

  ديدگاههای پيرامون مفاهيم ارتباط و اطلاع که شامل مفهوم ارتباط ، مفهوم اطلاع ، فرآيند ارتباط ، انواع ارتباط و مدل های ارتباطی می شود و بخش دوم قسمتی از پيشينه یپژوهش در زمينه ی لرتباطات جمعی است که شامل تبليغات سياسی می شود که به تفصيل به هر يک می پردازيم :
 ابتدا با جمله ای زيبا از برنارسيلوتر فيلسوف و شاعر فرانسوی در قرن 12 م آغاز  می کنيم که می گويد : ((ما همچون کودکی هستيم که روی شانه های موجوداتی عظيم ايستاده است اگر می توانيم دورتر و بهتر ببينيم نه از آن روست که ديد ما دقيق تر و عميق تر از آنهاست و يا اينکه از آنها بالاتر هستيم بلکه به اين علت است که به برکت عظمت و بزرگی آنها ، بالا رفته ايم )) .

nارتباط عبارت است از انتقال اطلاعات در محدوده سه چيز، انتشار، انتقال و دريافت پيام. 

 

nارتباط عبارت است ازفراگرد انتقال يک محرک (معمولا علامت بياني) از يک فرد(ارتباط گر) به فردي ديگر(پيام گير) به منظور تغيير رفتار او. 

 

nواژه انگليسي Communication” ” معادل « ارتباط » از واژه اي در زبان لاتين ،  به معني مشترك يا عمومي مشتق مي شود  . ما در صدد هستيم كه وجه اشتراكي بين خودمان و افرادي كه در صدد برقراري ارتباط با آنها هستيم ،  بيابيم .  هدف ارتباط ،  رسيدن به نتايج دلخواه است  . 

nارتباط يك فرآيند است و لذا پويا ، روان ،  متحرك و هميشه در تغيير است .  پس ساكن نيست .

n برخي نكات اصلي اين فرآيند عبارتند از  :

n1 ـ  ارتباط ،  عبارت از انتقال و اشتراك معاني است .  معاني ،  ممكن است عقايد ،  تصويرها يا انديشه هايي باشند كه به صورت سمبول  ( مثلاً نوشتاري ،  گفتاري ،  موسيقي ،  لباس ،  دود ،  هنر و  ……..  ) بيان مي شوند .

n 2 ـ سمبولهاي مورد استفاده ،  به خودي خود داراي معني نيستند .  واژه ها يا همه سمبولهايي كه ما براي انتقال پيامهايمان استفاده مي كنيم ،  بخودي خود داراي معني نيستند ، اين مردمي كه از آنها استفاده مي كنند هستند كه به آنها معني مي دهند

n3 ـ  ارتباط بدون درك ممكن نيست .  اين يك نكته كليدي ديگر در فرآيند است .  درك عبارت است از فرآيند ايجاد تاثير از چيز ( يك فرد ،  يك واقعه يا هر محركي كه بر هشياري ما مؤثر است ) و سپس قضاوت در مورد آن .  مشاهدات و قضاوتهاي ما تحت تاثير حواس پنجگانه ما هستند .  ( بينايي ،  شنوايي ،  لامسه ،  بويايي و چشايي )

اگر پیامی ارسال گردد ولی آن پیام دریافت نگردد یا اینکه کامل دریافت نگردد، اصطلاحأ سوء تفاهم بوجود می آید.


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   جزوه جامعه شناسی انحرافات اجتماعی ( پیام نور )

سعید محسن نژاد 1396/07/11 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

مخصوص دانشجویان رشته های روان شناسی ، راهنمایی و مشاوره و علوم اجتاماعی


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   پاورپوینت گونه شناسي فرهنگ

رضا احمدی 1396/04/03 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

دانلود پاورپوینت با عنوان " گونه شناسي فرهنگ " در حجم 21 اسلاید ویژه ارائه کلاسی رشته های امور فرهنگی، روان شناسی  و علوم تربیتی و جامعه شناسی


خرید و دانلود | 6,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   طرح جابر با موضوع آشیانه

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

طرح آماده جابر باموضوع آشیانه به صورت کامل و آماده استفاده پرینت توسط دانش آموزان و والدین و آموزگاران دبستانی می باشد که کلیه فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشد

قسمت هایی از طرح تکمیل شده

آشیانه به محلی گفته می‌شود که پرندگان در آن تخمگذاری می‌کنند و جوجه‌های خود را پرورش می‌دهند. هرچند که تمام پرندگان آشیانه نمی‌سازند مانند نوعی پنگوئن که تخم‌هایش را همراه خود و برروی پاها به اطراف حمل می‌کند ولی بیشتر پرندگان به روش‌های گوناگون محلی را انتخاب می‌کنند و با توجه به امکانات محیط در آن آشیانه‌ای می‌سازند تا بتوانند تخم و جوجه‌ها را تا زمانی که لازم است در آن نگهداری کنند.

آشیانه در محل‌ها و با روش‌های گوناگون توسط پرندگان ساخته می‌شود. پرندگان دریایی و برخی از انواع ماکیان برروی زمین آشیانه می‌سازند. پرندگان دریایی مانند فولمار و کاکائی‌ها برروی صخره‌های کنار ساحل اندکی شاخ و برگ جمع‌آوری می‌کنند و روی آن تخمگذاری می‌کنند. بعضی دیگر مانند فلامینگو و پلیکان برروی زمین برآمدگی کاسه مانندی از گل و لای می‌سازند و در آن تخم‌ می‌گذارند. گنجشک سانان آشیانه‌های خود را در محل‌های گوناگون از روی درختان گرفته تا شکاف سنگ‌ها یا سقف ساختمان‌ها می‌سازند و برای پوشش درون آن از مواد نرم و نیز پر استفاده می‌کنند. سار، گنجشک و کلاغ به صورت مذکور لانه می‌سازند. گونه‌هایی از پرندگان دریایی مانند باکلان‌ها، حواصیل‌ها و غیره نیز برروی درختان آشیانه می‌سازند. پرندگان بسیار دیگری مانند چرخ‌ریسک دم‌دراز یا برخی سسک‌ها آشیانه خود را به شکل گنبد درست می‌کنند و در کنار آن سوراخی برای ورود و خروج تعبیه می‌کنند. بعضی دیگر مانند مرغان بافنده، از الیاف گیاهی با مهارت بسیاری آشیانه‌ای بیضوی یا کروی می‌بافند به طوری که دیواره آشیانه مانند تار و پود پارچه بافته شده دیده می‌شود. تعداد زیادی از پرستوها و بادخورک‌ها آشیانه‌هایی از گل برروی صخره‌ها یا تیرهای چوبی سقف منازل می‌سازند

این طرح شامل سرفصل های ذیل می باشد

  • پوستر های طرح جابربن حیان درون آشیانه
  • تابلوی نمایش طرح جابربن حیان  درون آشیانه
  • مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان درون آشیانه
  • این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.

 


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   طرح جابر با موضوع پرهای پرندگان

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

طرح جابر با موضوع پرهای پرندگان به صورت کامل و آماده استفاده پرینت توسط دانش آموزان و والدین و آموزگاران دبستانی می باشد که کلیه فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشد

این مجموعه شامل:

  • پوستر های طرح جابربن حیان آشنایی انواع پر ها
  • تابلوی نمایش طرح جابربن حیان آشنایی با پر
  • مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان آشنایی با پر
  • این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.

قسمتی ازین مجموعه

مهمترین اعضای موجود در بدن آنها به شمار میروند. از مهمترین کارهایی که پرپرندگان انجام می دهند می توانیم از پرواز، گرم نگهداشتن آنها در هوای سرد و همین طور برای گرم نگه داشتن تخمها و حتی جلب توجه و یا فرار از دست دشمنان نام ببریم. آیا تاکنون به این نکته فکر کرده اید که پرهای پرندگان که در زندگی آنها نقشی اساسی دارند، از چه موادی ساخته شده اند؟
پرها معمولا از همان مادهای ساخته می شوند که مو و ناخن انسانها به وجود می آیند.

 


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   طرح جابر با موضوع آتش فشان

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

دانلودفایل جدید طرح جابربن حیان مبحث آتشفشان

این پروژه به صورت کامل و آماده استفاده پرینت توسط دانش آموزان و والدین و آموزگاران دبستانی می باشد که کلیه فایل های این مجموعه قابل ویرایش و در قالب ورد (Word) می باشد

سر فصل های طرح اماده شده در مورد

1-پوستر های طرح جابربن حیان آتشفشان

2-تابلوی نمایش طرح جابربن حیان  آتشفشان

3-مطالب علمی آموزشی در باره طرح جابربن حیان آتشفشان

4-این مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد.

قسمت های از طرح جابر تکمیل شده اتشفشان

آتشفشان روزنه‌ای در سطح زمین است که سنگ‌های گداخته، خاکستر و گازهای درون زمین از آن به بیرون فوران می‌کنند.فعالیت آتشفشانی با برون‌افکنی صخره‌ها، با گذشت زمان باعث پیدایش کوه‌های آتشفشانی بر سطح زمین می‌شود.آتشفشان‌ها معمولاً در نقاطی یافت می‌شوند که ورقه‌های زمین‌ساخت، همگرایی یا واگرایی دارند.

آتشفشان یک ساختمان زمین شناسی است که به وسیله آن مواد آتشفشانی (به صورت مذاب ، گاز ، قطعات جامد یاهر ۳)از درون زمین به سطح آن راه می یابند. انباشتگی این مواد در محل خروج، برجستگی هایی به نام کوه آتشفشان ایجاد می نماید.

 


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   دانلود برنامه سالانه و تقویم اجرایی متوسطه سال تحصیلی 95-96

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

گرد آوری شده در 159 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

صورتجلسه شورای مدرسه

7

مقدمه

8

ویژگی های یک برنامه خوب

9

بیوگرافی آموزشگاه

11

اطلاعات پرسنلی آموزشگاه

12

در سال تحصيلي ………..

مراحل برنامه ریزی

وضعیت قبولی کلاسهای اول و سوم متوسطه در سه سال گذشته

وضعیت فارغ التحصیلی دوره پیش دانشگاهی در سه سال گذشته

وضعیت قبولی کنکور سراسری در سه سال گذشته

تحليل نيازها

بررسی محیط بیرونی و درونی مدرسه

نقاط قوت

نقاط ضعف

فرصت ها

تهديد ها

تاكتيكها ، روشها و وسايل جهت رسيدن به اهداف

تنظیم برنامه عملیاتي

اقدام و اجرای برنامه ، نظارت، کنترل، ارزشیابی تکوینی، پایانی و بازخورد

فرم ارزشيابي پاياني


خرید و دانلود | 6,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   دانلود10 عدد پیشنهاد کوتاه ویژه مدیر و معلمان(ویژه فرم های ارزشیابی)

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 1

فرمت کلیه فایل ها ورد قابل ویرایش میباشد

 

نمونه پیشنهاد در مورد معلمان جذاب و عوامل نداشتن جاذبه وخسته کننده بودن کلاس و معلم

نمونه پیشنهاد در مورد استفاده از گروههاي يادگيري هميار در کلاس درس

نمونه پیشنهاد در مورد نقش تك مهارتها در فعاليتهاي ياددهي

نمونه پیشنهاد در مورد مدیریت رفتار با دانش آموز درکلاس درس ، معلم مهربان یا خشن؟!

نمونه پیشنهاد در اشتباهات دانش آموران را فورا” اصلاح نکنیم!

نمونه پیشنهاد نمونه پیشنهاد در مورد نکاتی در مورد پرسش های کلاسی از دانش آموزان)

نمونه پیشنهاد در مورد روش های افزایش انضباط در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی

نمونه پیشنهاد در مورد شرایط و ویژگی های یک تدریس اثر بخش و راهکارهای کاربردی اجرای آن ها

نمونه پیشنهاد در مشکل کم رویی در دانش آموزان ( به همراه راهکارهایی برای معلمان

نمونه پیشنهاد در مورد اختلالات گفتاری در دانش آموزان ابتدایی ( به همراه پيشنهادها و رهنمودهاي كاربردي براي معلمين و والدین

 


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   دانلود برنامه سالانه متوسطه اول سال جدید

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

گرد آوری شده در 26 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب عنوان صفحه

2-صورتجلسه شورای مدرسه

3-مقدمه

4- ویژگی های یک برنامه خوب

5-بیوگرافی آموزشگاه

6-اطلاعات پرسنلی آموزشگاه

7- مراحل برنامه ریزی وضعیت قبولی کلاسهای اول دوم و سوم متوسطه در سه سال گذشته

8-وضعیت فارغ التحصیلان سوم سال گذشته

9-وضعیت قبولی در سه سال گذشته تحليل نيازها بررسی محیط بیرونی و درونی مدرسه

10-نقاط قوت نقاط ضعف فرصت ها تهديد ها تاكتيكها ،

11-روشها و وسايل جهت رسيدن به اهداف تنظیم برنامه عملیاتي اقدام و اجرای برنامه ، نظارت، کنترل، ارزشیابی تکوینی، پایانی و بازخورد فرم ارزشيابي پاياني

 


خرید و دانلود | 4,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   برنامه عملیاتی طرح تعالی برای متوسطه اول

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

برنامه عملیاتی طرح تعالی برای متوسطه اول شامل موارد ذیل می باشد

شامل 10فایل از محور برنامه 1 تا 10که هر کدام شامل 5تا 10صفحه ورد می باشد

این برنامه قابل ویرایش و ود قالب ورد با اخرین تغییرات می باشد


خرید و دانلود | 6,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   برنامه سالانه و تقویم اجرایی هنرستان و فنی و حرفه ای کارو دانش

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

برنامه سالانه و تقویم اجرایی هنرستان و فنی و حرفه ای کارو دانش


برنامه سالانه هنرستان یک فایل حاضر درقالب ورد درقالب 65 صفحه و دو پوشه زیپ از دقیقترین برنامه های سالانه هنرستان های فنی و حرفه ای و کار و دانش می باشد که شامل مقدمه و میثاق نامه های والدین دانش اموزان و معلمان و در ادمه تقویم اجرایی در سال تحصیلی 96-1395برای طبق آخرین بخشنامه های ارسالی از اداره محترم آموزش و پرورش و بر اساس اهداف دوره فنی و حرفه ای و کار و دانش و بر طبق کتاب به سوی فردا می باشد

جداول مربوطه و اهداف و جزئیات بخش های مختلف در این برنامه به تصویر کشیده شده است و بهترین الگوی قابل استفاده برای مدارس  می باشد


خرید و دانلود | 6,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   *پکیج پیک نوروزی 96 برای تمامی پایه ها *

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

*پکیج پیک  نوروزی ۹۶

 

 

 

مدتی تا پایان سال ۹۵ و آغاز نوروز سال ۹۶ باقی مانده از حالا می توانید برای تکالیف دانش آموزان در ایام عید نوروز برنامه ریزی داشته باشید. در ادامه پیک نوروزی تمام پایه های دبستان ویژه ی بهار ۱۳۹۶ را با ۱۵ روز تمرین از تمام دروس دوره ابتدایی برای  پایه اول تا ششم  دبستان را دانلود کنید.

ویژگی های این پکیج چیست:

  1. تنها پکیج طراحی شده موجود در اینترنت برای بهار ۱۳۹۶
  2.  طراحی تمام پیک ها بر اساس آخرین ویرایش کتابها
  3. امکان پرینت و تکثیر از تمامی پیک ها جهت ارائه به دانش آموزان مدارس
  4. استفاده از تمرینها و سرگرمی های جالب بر اساس آخرین متد آموزشی جهت رغبت بیشتر دانش آموزان
  5.  رعایت بودجه بندی در طراحی تمرین ها
  6.  عدم وجود نوشته های تبلیغاتی (آدرس سایت،نام نویسنده،نام گرافیست و …) در صفحات پیک
  7.  خرید آنلاین و دریافت آنی فایل ها
  8.  تخفیف ۴۵ درصدی به تمامی خریداران پیکهای نوروزی 

در صورت نیاز می توانید تمامی پیک ها (اول تا ششم) را با تخفیف ویژه از همین صفحه خریداری نمایید. یعنی با پرداخت مبلغ 7000 تومان امکان دانلود تمامی پیک ها میسر می باشد.

 


خرید و دانلود | 7,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   دانلود 18 کنش پژوهی ارزشمند برای معلمان مدیران و معاونان و پرسنل دبیرستان

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

فرمت کلیه فایل ها ورد قابل ویرایش میباشد.

کنش پژوهی با موضوع مقايسه سلامت روان در بين دانش آموزان دختر سال اول دبيرستان پرورشگاهي و داراي خانواده

کنش پژوهیموضوع مقایسه شیوع OCD در دو گروه دانش­آموزان پانزده الی هجده ساله ممتاز و ضعیف دبیرستان
کنش پژوهی موضوع مقايسه فراواني ازدواج خويشاوندي در والدين دانش آموزان داراي نارسايي بينايي مقطع ابتدايي و دبيرستان

کنش پژوهی موضوع نشان دادن ارزش و اهميت روابط انساني مديران با دبيران در محيط‌هاي آموزشي و تاثير آن بر كاركرد

دبيران

کنش پژوهیموضوع هنجاريابي مقياس اضطراب اجتماعي نوجوانان (SASA)برروي دانش آموزان 17 -15سال دبيرستانی

کنش پژوهیموضوع بررسی رابطه تيپ های شخصيتی دبيران دبيرستانها بامیزان موفقیت دانش آموزان

کنش پژوهی موضوع بررسي راههاي بهبود كيفيت مديريت دبيرستان ها از ديدگاه مديران و دبيران

کنش پژوهیعنوان بررسي علل تمايل معلمان ابتدايي به تغيير مقطع از دورة ابتدايي به دورة متوسطه
کنش پژوهی ميزان تأثير بررسي كتاب ديني سال اول دبيرستان در شكل‏گيري هويت ديني دانش‏آموزان از ديدگاه معلمان

عنوان کنش پژوهی بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی دانش آموزان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی مقطع متوسطه اول

کنش پژوهی بررسی میزان کارآیی آموزش های ضمن خدمت کوتاه مدت فرهنگیان از دیدگاه معلمان ابتدائی و دبیران متوسطه اول

کنش پژوهیبررسي نقش مشاور در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رياضي، علوم تجربي و انساني

کنش پژوهیبررسي و شناخت علل و عوامل مرتبط با كجروي اجتماعي در بین دانش آموزا ن در مقطع تحصيلي متوسطه از دیدگاه معلمان

کنش پژوهی تأثير هوش هيجاني بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع دبيرستان

کنش پژوهی موضوع تحليل محتواي كتابهاي درسي متوسطه اول بر حسب سازه ي انگيزه پيشرفت
کنش پژوهیشناخت و بررسي نيازهاي آموزشي مديران مدارس متوسطة دولتي

کنش پژوهی موضوع رابطه بين عزت نفس مديران و اثر بخشي آنان در مدارس متوسطه اول
کنش پژوهیشناسايي راههاي بهبود كيفيت مديريت دبيرستانها از ديدگاه مديران و دبيران

 


خرید و دانلود | 7,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

    18 کنش پژوهی برای پرسنل دبستانی آموزش ابتدایی

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

لیست 18 کنش پژوهی در قالب ورد به شرح ذیل آماده دانلود برای پرسنل دبستانی

کنش پژوهی با موضوع نقش فناوری اطلاعات در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (پایه اول تا ششم ابتدایی)

کنش پژوهی با موضوع نقش والدین در تحصیل دانش آموزان

کنش پژوهی با موضوع بررسي رابطه موجود امكانات آموزشي و همكاري مدير بر رضايت شغلي معلمان و نقش آن در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

کنش پژوهی با موضوع بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش

کنش پژوهی با موضوع بررسی میزان تاثیر مواد کمک آموزشی و حضور متصدیان آزمایشگاه ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم در درس علوم تجربی

کنش پژوهی موضوع تأثير الگوهاي تدريس معلم بر يادگيري دانش‌آموزان

کنش پژوهی با موضوع تأثيرجوروانی _ اجتماعی کلاس درپيشرفت تحصيلی ( پايه پنجم ابتدائی )

کنش پژوهی با موضوع بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری برافزايش پیشرفت تحصیلی در دانش­آموزان تیز هوش

کنش پژوهی با موضوع :مطالعه رابطه سلامت عمومي و رضايت شغلي معلمين آموزش و پرورش

کنش پژوهی با موضوع بررسي تهيه طرح درس بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان اول تا ششم ابتدایی

کنش پژوهی با موضوع بررسي تاثير زنگ ورزش بر روي سلامت رواني دانش آموزان اول تا ششم ابتدایی
کنش پژوهی بررسي خصوصيات مديران مدارس شهري

کنش پژوهی با موضوع موضوع بررسی سطح اضطراب معلمان دانش آموزان استثنايي (عقب مانده ذهني) و معلمان دانش آموزان عادي

کنش پژوهی با موضوع شناخت راه ها واصول آموزش خلاق به دانش آموزان در آموزش مفاهيم ديني ( نماز )

کنش پژوهی با موضوع:مقایسه بحران هویت در دانش آموزان عادی و دانش آموزان ناشنوا

کنش پژوهی باعنوان مقايسه راهبردهاي رويارويي در دانش آموزان با و بدون اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي

کنش پژوهی باموضوع :مقايسه رنگ قرمز و مشكي در عزت نفس دانش آموزان دبستانی

 


خرید و دانلود | 7,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   تقویم اجرایی سالانه معاون اجرائی

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

پکیج گرد آوری شده است با فرمت ورد قابل ویرایش

تقویم اجرایی سالانه معاون اجرائی

یک تقویم کامل از مهرماه تا شهریور ماه بصورت کامل که تمامی مناسبت ها در ان رعایت شده و تک تک مناسبت ها در ان عنوان شده بصورت روز ماه سال

برنامه سالانه و تقویم اجریی معاون اجرایی فایل زیپ در قالب ورد با16 صفحه برنامه های محوری سالانه اجرایی و 7 صفحه تقویم اجرایی و وظایف که ریز ساز و کار معاون اجرایی رو براساس هفته و ماه بیان کرده در صورتی که معاون محترم بخواد مواردی را اضاف کنه چون در قلب ورد هست این امکان رو داره که انجام بده


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   تعریف برنامه تعالی مدیریت مدرسه در قالب 8 محور با فرمت همگام ویژه سال جدید

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

گرد آوری شده در 63 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

استلزامات قسمت برنامه ریزی
در این محور انتظار می‌رود مدرسه با توجه به اسناد راهبردی تحول بتوانند برنامه استراتژیک و عملیاتی خود را (مأموریت، استراتژی ، راهکارها و . . . ) با مشارکت همه كاركنان مدرسه تدوین نماید.

۲ . توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی :
در این محور انتظار می‌رود مدرسه با تشکیل تیم‌های پژوهشی، مسایل و مشکلات را احصاء نماید، و با
بهره‌گیری از نتایج پژوهش‌ها دست به مطالعات کیفی(اقدام پژوهشی) زده و ضمن حل مسایل در انتشار
یافته‌های پژوهشی خود نیز اقدام نماید. تشکیل جلسات و کارگاه‌های آموزشي، در جهت ارتقاء توانمندی‌های کارکنان و دانش‌آموزان و کسب رتبه‌های مناسب در سطح منطقه استان از مصادیق مورد نظر در محور می‌باشد.

۳ . استقرارنظام یاددهی- یادگیری :
در این محور انتظار می‌رود مدارس در چارچوب طراحی آموزش مبتنی بر برنامه درسي ملی از راهبردهای یاددهی یادگیری فعال (اکتشافی، تعاملی و . .. ) بهره بگیرند.
در این فرایند بهره‌گیری از محیط‌های متنوع یادگیری، آزمایشگاه، کارگاه، فناوری‌های نوین، انواع روش‌های ارزشیابی به ویژه فرایندی مورد تأکید است.

۴ . توسعه مشارکت دانش‌آموزان درمدرسه :
در این محور انتظار می‌رود مدارس با توجه به ضرورت و اهمیت این موضوع، جلسات توجیهی مناسب را برنامه‌ریزی نمایند و در عمل و به شکل کاربردی زمینه حضور دانش‌آموزان در اداره مدرسه، مسئولیت پذیری در انواع فعالیت‌های مدرسه فراهم شود. به طور طبیعی فعال‌بودن شورای دانش‌آموزی، و انواع تشکل‌ها در مدرسه می‌تواند از ابعاد کیفی مشارکت دانش‌آموزان در مدرسه باشد.

۵ . توسعه مشاركت اولیا درمدرسه :
در اين محور انتظار مي‌رود مدرسه ظرفيت‌ها و توانمندي‌هاي اولياء را شناسايي نمايد. پس از شناسايي در يك فرايند علمي و منطقي بستر لازم جهت نقش آفريني آن‌ها در فعاليت‌هاي مختلف مدرسه فراهم شود. در اين فرايند بهره‌وري جلسات انجمن اولياء و كلاس‌هاي آموزشی خانواده در ابعاد كمي و كيفي مورد توجه خواهد بود.
در كنار اولياء شناسايي، برقراري ارتباط مؤثر و بهره‌گيري مناسب از ظرفيت نهادهاي اجتماعي نيز از كاركردهاي مدرسه موفق تلقي مي شود.

۶ . ارتقای سلامت ، تربيت بدني ، پيشگيري و ايمني :
در اين محور انتظار مي‌رود مدارس، به مقوله بهداشت رواني و جسمي دانش‌آموزان اهميت قايل شوند. مسايل مربوط به بهداشت در مدرسه (دستشويي‌ها، تغذيه سالم و …) جدي گرفته شود. كيفي‌بودن هر يك از نشانگرهاي بهداشت ميزان توجه مديريت و كاركنان مدرسه را در اين زمينه نشان مي‌دهد.
در كنار بهداشت، استاندارد و ايمن بودن فضا، تجهيزات و … نيز در جاي خود بسيار با اهميت است.
فضاي سبز مدرسه از يك طرف و فضاي پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي و… از عوامل و متغيرهاي بسيار مهم در مدرسه سالم است.

۷ . توسعه فعاليت های پرورشی وفرهنگی :
در اين محور انتظار مي‌رود فعاليت‌هاي فرهنگي تناسبي با علايق ونيازهاي دانش‌آموزان داشته باشد. مدارس بطور معنادار به مقوله ورزشي توجه كنند. اين مسئله نيز همچون دروس ديگر (رياضي و …) از اهميت خاص خود برخوردار است كه پرداختن به آن‌ها در كنار فعاليت‌هاي مذهبي، ايام ا…، نماز جماعت و … مورد نظر مي‌باشد.

۸ . مدیریت امور اجرایی و اداری :
در این محور انتظار می‌رود قانون و دستورالعمل‌ها مبنای کار مدیران و کارکنان باشد . آنهاضمن آگاهی کامل از مسائل مالی، اداری به درستی آن‌ها را انجام مي دهند. سندها و پرونده‌ها بدرستی‌ها بایگانی شده‌اند و مدرسه از یک نظم اداری با بهره‌گیری از فناوری برخوردار می باشد . در این ارتباط یکی از شاخص های مهم بهره گیری از سیستم های مالی می باشد. در اين ارتباط يكي از شاخص هاي مهم بهره گيري مدرسه از سيستم هاي حسابداري مالي مي باشد.
برنامه ی «تعالي مديريت مدرسه» سعي دارد با تكيه بر سند تحول بنيادين و نگاهي تعالي بخش، مدرسه محور، مشاركت جو وكيفيت مدار ضمن تمركز بر فرايندهاي مديريتي، شرايطي را فراهم آورد تا كليه ی عوامل مؤثر در مديريت مدرسه ضمن شناسايي ظرفيت ها و توانايي هاي داخلي و پيراموني خود، با اتّخاذ رويكرد برنامه محوري نسبت به تعيين اهداف و طراحي برنامه ی عملياتي مدرسه اقدام کند و با نگاهي تيزبين و نقاد به صورت مستمر عملكرد مدرسه خود را نسبت به نقشه ي راه يا برنامه ي عملياتي و هدف هاي قصد شده، بسنجد.
هم چنين به منظور جلوگيري از هرگونه اتلاف فرصت، با تشخيص خطاها و شكاف هاي عملكردي، راه هاي بهبود را شناسايي کند و با برنامه ريزي مناسب به اجراي راهكارهاي بهبود اقدام نمايد تا از اين طريق كيفيت مديريت مدرسه را ارتقا بخشيده و افزايش بهره وري را ممكن سازد.

موارد برنامه شامل چارت سازمانی اموزشگاه براساس طرح تعالی اهداف طرح تعالی درقالب بنر جلد طرح تعالی برای خوشرنگ بودن پوشه شما میثاق نامه دانش اموزان براساس طرح تعالی میثاق نامه معلمان براساس طرح تعالی میثاق نامه والدین براساس طرح تعالی تدوین برنامه عمل یا همون برنامه سالانه طرح تعالی در قالب 57صفحه بصورت ورد و کامل شده و تمامی محور های ان نیز لحاظ شده است محورهای دهگانه طرح تعالی با جدول بندی ورد و پر شده محور های ده گانه با فرم های خاص مستند سازی فرم های پیش بینی اقدامات در قالب فرم های بروز شده تقویم اجرایی طرح تعالی براساس روز ماه سال

 


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   طرح جابربن حیان اهمیت ساعتهای آفتابی

مجید قاسیما نیا 1395/12/13 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

دانلودطرح جابربن حیان اهمیت ساعتهای آفتابی بافرمت ورد وقابل ویرایش در22صفحه

این مجموعه شامل پکیج کامل طرح جابر پیرامون موضوع عنوان شده می باشد. محتوای این مجموعه شامل پوستر های مربوطه پیرامون طرح مربوطه،مطالب علمی آموزشی در باره این طرح و همچنین مستندات عنوان شده بر طبق آخرین بخش نامه طرح جابر می باشد. این پروژه به صورت کامل و آماده پرینت توسط دانش آموزان و معلمین گرامی می باشد.. تمامی فایل های این مجموعه قابل ویرایش می باشند .


خرید و دانلود | 5,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   عنوان گزارش تخصصی : روش های ارتقای سطح بهداشت فردی دانش آموزان در محیط مدرسه مربی بهداشت

مجید قاسیما نیا 1395/12/12 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

گرد آوری شده در 106 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

عنوان گزارش تخصصی :

روش های ارتقای سطح بهداشت فردی دانش آموزان در محیط مدرسه

مربی بهداشت

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چكيده

در مدارسی که اصول بهداشتی رعایت می شود (مدارس سالم) دانش آموزان نه تنها توانایی بیشتری برای یادگیری دروس خود دارند، بلکه مطالب بهداشتی ای می آموزند که در تمام عمر به آنها کمک می کند تا از بیماریهای قلبی، صدمات مغزی و یا حتی سرطان پیشگیری کنند.آموزش صحیح بهداشت در مدارس توسط معلمان دوره دیده،باعث افزایش آگاهی دانش آموزان در ارتباط با ارتقاء سطح سلامت و پیشگیری از بیماریها،دسترسی به اطلاعات صحیح بهداشتی، محصولات و سرویسهای بهداشتی، رفتار سالم، توانایی برقراری ارتباط با دیگران،افزایش توانایی تصمیم گیری و تعیین هدف در زندگی می گردد.

امروزه برای سنجش وضیعت سلامت و بهداشت جامعه،به وضیت عملکرد بهداشتی افراد بهای بیشتری داده می شود تا تکنولوژی و سرویسهای پزشکی که در آن جامعه ارائه می گردد و تحقیقات نشان داده است که آموزش بهداشت در مدارس می تواند نقش بسزایی در این رابطه داشته باشد.به همین دلیل آموزش بهداشت در مدارس یکی از اولویتهای اصلی در برنامه های بهداشت کودکان و جامعه می باشد .

این حق تمامی دانش آموزان است که در محیطی امن و سالم به آموختن بپردازند و برنامه پیشگیری از صدمات و جراحات ناخواسته جهت کمک به این مهم طراحی و اجرا می شود.

اينجانب   با توجه به موارد فوق تصميم گرفتم دانش آموزان  كلاسم را به رعايت بهداشت فردي علاقه مند کنم

 

مقدمه:

با فرارسيدن سال تحصيلي جديد احتمال ابتلا به بیماری‌های واگیردار ناشی از حضور دانش‌آموزان در کنار هم در مدارس افزایش مي يابد  . از همین رو مسئولان بهداشتی و مسئولان مدارس باید تأکید بسیار زیادی بر شست و شوی دست دانش‌آموزان به‌ ویژه هنگام خروج آنها از دستشویی داشته باشند و آموزش‌های صحیح شستن دست به دانش‌آموزان نیز مد نظر قرار گیرد.علاوه بر این ها، والدین باید به فرزندان دانش‌آموز خود بیاموزند که قوانین مدرسه را بشناسند و به آن احترام بگذارند. وسایل شخصی مانند لیوان و دستمال را هر روز به همراه خود به مدرسه ببرند، برای نوشیدن آب در مدرسه از لیوان خود استفاده کنند، برای بهداشت فردی خود اهمیت قائل شوند و حداقل دو بار در هفته استحمام کنند، موهای خود را مرتب نگه دارند، جوراب‌های خود را مرتب بشویند و با ظاهری آراسته به مدرسه بروند، به تغذیه خود در مدرسه اهمیت بدهند و از مصرف مواد خوراکی کم ارزش مانند چیپس و پفک خودداری کنند، برای میان وعده از لقمه ‌های خانگی یا میوه استفاده کنند، اگر مواد خوراکی میان وعده را از بوفه مدرسه تهیه می‌کنند، مواد خوراکی‌ای را بخرند که دارای بسته بندی، مهر استاندارد و نشانی محل کارخانه باشد، از فروشندگان دوره‌گرد اطراف مدرسه خوراکی نخرند. صبح‌ها قبل از رفتن به مدرسه، حتماً صبحانه بخورند تا برای فراگیری درس‌ها انرژی کافی داشته باشند.

کودکان و نوجوانان سرمایه بزرگ انسانی و آینده سازان کشور هستند پس کودکان سالم امروز پایه گذار جامعه سالم فردا خواهند بود

مدرسه خانه دوم ماست ، زندگی در محیط بهداشتی لذت بخش است آب و هوا و زمین از نعمت های خدا وند است بنابر این باید در حفظ بهداشت آنها بکوشیم . در محیط اطراف ما به طور طبیعی میلیون ها میکروب وجود دارد ، اگر این میکروب ها به طریقی وارد بدن شوند تحت شرایطی می توانند بیماری زا شده و انسان را بیمار کنند . پس در مدرسه و در خانه، بهداشت فردی را رعایت نموده و پیامهای بهداشتی را به خانواده خود نیز انتقال دهید .

بيان مسئله و توصيف وضع موجود

اينجانب...................

در آموزشگاهي كه در آن مشغول به خدمت بودم بيشتر دانش آموزان بهداشت فردي را رعايت مي نمودند ولي در بين آن ها دانش آموزاني داشتم كه بسيار نامرتب و كثيف بودند  و بوي آزار دهنده داشتند و اين مسئله باعث شده بود كه ارتباط آن ها با بچه ها مختل شود و اعتماد به نفس خود را از دست داده بودند.

از آنجا كه بعد از خانواده، مدرسه مهمترين نقش را در سلامت كودك دارد و دانش آموز در مدرسه علاوه بر يادگيري مهارت خواندن و نوشتن دانش ها، نگرش ها و رفتارهاي جديد را مي‌آموزد اين رفتارها علاوه بر تاثير بر سلامت فردي، نقش تعيين كننده در سلامت خانواده و جامعه دارد. اينجانب تصميم گرفتم براي توسعه سلامت دانش آموزان آن ها را به رعايت هر چه بيشتر بهداشت فردي علاقه مند سازم.

 


خرید و دانلود | 4,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   گزارش تخصصی دبیر جغرافیا

مجید قاسیما نیا 1395/12/12 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

گردآوری شده در 25 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

گزارش تخصصی دبیر جغرافیا :

جذاب کردن  ساعت درس جغرافیا برای دانش آموزان با روش های جدید تدریس

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع ) 3

ارزیابی از وضعیت موجود. 4

اهداف گزارش تخصصی : 5

هدف اصلی : 5

اهداف جزئی.. 5

جمع آوری اطلاعات.. 5

تجزیه وتحلیل داده ها ( موانع عدم علاقه به درس جغرافیا ) 6

نظرات همکاران: 6

نظرات دانش آموزان : 7

اجرای راه حل جدید : 8

روش اجرا : 8

روش تدریس : 9

ارزشیابی.. 12

اولین ازرشیابی کلاس: 12

ارزیابی بعد اجرای طرح. 16

نقاط قوت اجرای طرح  : 18

نتیجه گیری : 20

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا: 21

کلام آخر : 24

منابع قابل استفاده : 25

 

 

مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع )

یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است  که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش  رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود  مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست.  این گونه معلمان از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود  مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین  بهره برداری ها را بنمایند.  با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان سال دوم وسوم دبیرستان به درس جغرافیا 1و2 سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی  وتدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint  و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس  درس حاضر شوند.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ارزیابی از وضعیت موجود

 مساله ای که بنده با آن مواجه شدم وباعث شد که تغییراتی در کلاسم ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال (اول ودوم ) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات خود را در قالب نظرا ت ، انتقادات و پیشنهادات  در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان سال دوم انسانی  که جغرافیا درس تخصصی آنان مي باشد نسبت به رشته تجربی وریاضی علاقه کمتری نشان می دهند  ونمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه  انجام دهم.  

-  چرا دانش آموزان به درس جغرافیا علاقه چندانی ندارند؟    

-  آیا شیوه تدریس بنده یا  دبیران سال های قبل سبب بی انگیزه نمودن آنها به درس جغرافیا شده است؟

-  عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه  ی مطالعه این درس ،سبب بي علاقگي آنها به اين درس شده است ؟

-  عدم توجه به ارزشیابی  های مستمر وتکوینی در یادگیری درس جغرافیا تاثير داشته است ؟ -  عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی درتدریس توسط دبیران موثر بوده است ؟

-  چگونه می توان دانش آموزان را به درس جغرافیا علاقه مند سازم؟

 اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنهارا پیدا کرده وراهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم. ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی - یادگیری است. همه دست اندرکاران امور آموزشی وتربیتی با کلمه ارزشیابی  و امتحان آشنایی دارند . اگر بگوییم که ارزشیابی حلقه مفقوده یادگیری محسوب می شود زیاد به خطا نرفته ایم چرا که از یک نظر ارزشیابی آخرین حلقه از فعالیت های آموزشی معلم وبرنامه درسی محسوب می شود واز نظر دیگر ارزشیابی در روش های فعال تدریس جغرافیا باید مقدم واستمرار دهنده برنامه های درسی وفرایند تدریس شمرده شود.  همه گمان می کنند که ارزشیابی مخصوص اندازه گیری دانش ها ومهارت ها ی دانش آموزان از مطالب مطرح شده در کلاس درس است در حالی که ارزشیابی باید شامل برنامه درسی وفعالیت های معلم در کلاس ونحوه  تدریس وی نیز می باشد وبه عنوان ابزاری برای درک نقایص برنامه وروند تدریس ویادگیری دانش آموز به کار رود.حال می توان گفت که ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی یادگیری است وجدا از آن ودر انتهای آن قرار نمی گیرد.


خرید و دانلود | 4,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   عنوان گزارش تخصصی : بررسی راهکار های ارتباط عمیق دانش آموز با معلم و پایداری یادگیری

مجید قاسیما نیا 1395/12/12 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

گرد اوری شده در 20 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

عنوان گزارش تخصصی :

بررسی راهکار های ارتباط عمیق دانش آموز با معلم و پایداری یادگیری

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

مقدمه کوتاه :

آموزش به معنای تجربه ای مبتنی بر یادگیری و به منظور ایجاد تغییرات نسبتا" پایدار در فرد با هدف قادر سازی او به انجام کار و بهبود بخشی تواناییها ، تغییر مهارتها ، دانش ، نگرش و رفتار اجتماعی دانسته و تلقی شده است .بنابراین آموزش در واقع تغییر نگرش و مهارت افراد است.

با نگاهی به مدارس و توجه بیشتر به روش عمل آنها خواهید دید که با وجود تفاوت های بسیار اندک در ساختار و شکل مدارس و نیز یکسان بودن مواد و کتب درسی، تفاوت های زیادی بین مدارس و سطح درسی و نتایج دانش آموزان آنها مشاهده می شود. پس با اندکی تأمل می توان فهمید که عاملی دیگر وجود دارد که موجب می شود سطح درسی، حال و هوای مدرسه و روابط بین فردی در این مراکز آموزشی متفاوت شود.در سالهای اخیر تحقیقاتی انجام شده است که تأثیر برخی ابعاد غیر درسی را بر رشد جنبه های آموزشی و شخصیتی دانش آموزان اثبات کرده است. اموری همچون رابطه بین فردی دانش آموزان، رابطه میان آنها و معلمان و مدیران، وضعیت اقتصادی-اجتماعی و بسیاری مسائل دیگر در تحصیل و موفقیت دانش آموزان بسیار مؤثرند. بدون تردید مدیران و معلمان بیش از هر عامل دیگر در به وجود آوردن جوّ مناسب در مدرسه و کلاس مؤثرند و رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان وابسته به جوّ سازمانی مدرسه است.

از مدیریت کلاس تعاریف زیادی شده است که بر اساس اهمیت کاربرد آنها در رفتار کلاسی به برخی اشاره می شود.یکی از تعاریف قابل قبول در امررفتار کلاسی این تعریف است: مدیریت کلاس تعنی هنر انجام کارها به وسیله دیگران. در جای دیگر مدیریت کلاس کار کردن با افراد و بوسیله افراد و گروهها برا ی تحقق اهداف سازمانی بیان شده استدر تعریف دیگری مدیریت کلاس کلا سدرس عبارت از رهبری کردن امور کلاس درس از طریق: تنظیم برنامه درسی، ساذماندهی مراحل کار و منابع، سازماندهی محیط به منظوربالابردن کارایی، نظارت بر پیشرفت دانش آموزلنو پیش بینی مسائل بالقوه است.

 

فن معلمي هنري است ظريف و حساس كه با كمترين لغزش و خطا خسارت جبران ناپذيري بر شخصيت فراگير وارد شده و قطعا هرگونه رفتار صحيح و سنجيده موجب آينده اي درخشان براي فرد مي شود.  

بیان وضعیت موجود

       اینجانب  ........ سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش هستم.  امکانات مدرسه در حد محدود  بوده  و وسایل آموزشی به ندرت دیده می شد . والدین اغلب کشاورز و  دامدار بو دند و   در ابتدای  سال تحصیلی  فرصتی  برای رسیدگی به امور تحصیلی فرزندشان نداشتند . دانش آموزان در حالی که مشتاق به نظر می رسیدند ازامکانات زیادی  برخوردار نبودند  با توصیف چنین شرایطی تصمیم گرفتم در حد امکان از تمام امکانات برای رشد و پیشرفت دانش آموزان استفاده نمایم و تحولی در امر ارزشیابی بوجود آورم.

     حدود سه ماه از شروع  سال تحصیلی گذشته بود. پس از چندین جلسه تدریس  . درباره پیشرفت دانش آموزان نگرانی هایی احساس کردم . به نظر می رسید   بعضی ازدانش آموزان در فعالیت های کلاسی شرکت جدی نداشتند و نمی توانستند  درس های  تدریس شده  قبلی را بخوانند   بنا به اهمیت موضوع تصمیم گرفتم با انجام مطالعات بیشتر و تحول در ارزشیابی سطح دانش و معلومات دانش آموزان را بالا ببرم.


خرید و دانلود | 4,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

   عنوان گزارش تخصصی : بررسی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و دبیران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجود

مجید قاسیما نیا 1395/12/12 دسته بندی : علوم اجتماعی و تربیتی 0

گرد آوری شده در 115 با فرمت ورد قابل ویرایش

عنوان گزارش تخصصی :

بررسی رابطه جوّ سازمانی و رضایت شغلی آموزگاران و دبیران و ارائه پیشنهادات در جهت بهبود وضعیت موجود

دبیر

مقدمه

با نگاهي به مدارس و توجه بيشتر به روش عمل آنها خواهيم ديد که با وجود تفاوت­هاي بسيار اندکي که در ساختار و شکل مدارس و نيز يکسان بودن مواد و کتب درسي، تفاوت­هاي زيادي بين مدارس و سطح درسي دانش آموزان آنها مشاهده مي­شود. پس با اندکي تأمل درمي­يابيم که عامل ديگري نيز وجود دارد که موجب مي­شود سطح درسي، حال و هواي مدرسه و روابط فردي در اين مراکز آموزشي متفاوت باشد. تاکنون تحقيقات زيادي انجام گرفته که به بررسي تأثير برخي ابعاد غير درسي از قبيل روابط بين دانش آموزان، روابط ميان دانش آموزان و دبیران و مديران، وضعيت اقتصادي و اجتماعي و مواردي از اين قبيل پرداخته که اين عوامل بر تحصيل و پيشرفت دانش آموزان تأثير بسزايي دارند. بي­ترديد در به وجود آمدن جوّ سالم و مناسب در محيط مدرسه و کلاس درسي دبیران و مديران مؤثر مي­باشند و رشد همه جانبه شخصيت دانش آموزان وابسته به جوّ سازماني مدارس است يکي از مهمترين زمينه­هاي پژوهشي ميزان رضايت شغلي است. اهميت آن از يک سو به دليل نقشي است که در بهبود و پيشرفت سازمان و نياز بهداشت و سلامت نيروي کار دارد و از سوي ديگر به دليل مفهوم رضايت شغلي است و نيز رضايت شغلي  علاوه بر تعريف و مفهوم پردازي­هاي متعدد محل سلامتي و سازه مشترک بسياري از حوزه­هاي علمي مانند روانشناسي، جامعه شناسي، علوم تربيتي و حتي اقتصاد و سياست است. علاوه بر اين  رضايت شغلي عاملي است که باعث کارايي، عملکرد، احساس رضايت­مندي، لذت روحي ناشي از ارضاء نيازها و تمايلات و اميدهاي فردي مي­گردد(علاقه بند، 1377).

کينزبرگ و همکارانش(1915) رضايت شغلي را از ديدگاه­هاي مختلفي مورد توجه قرار دادند، از جمله:

الف) رضايت دروني: که حاصل دو منبع مي­باشد، اول: احساس لذتي که انسان صرفاً به­ خاطر اشتغال و فعاليت­هاي شغلي عايدش مي­شود. دوم: لذتي که بر اثر پيشرفت و يا انجام برخي از مسئوليت­هاي اجتماعي و به ظهور رساندن توانايي­ها و رغبت­هاي فردي به انسان دست مي­دهد.

ب) رضايت بيروني: که با شرايط اشتغال و محيط کار ارتباط دارد و هر آن در حال تغيير و تحول است. از جمله عوامل بيروني مي­توان شرايط کار، ميزان دستمزد و پاداش، نوع کار و روابط موجود ميان کارگر و کارفرما را نام برد(همان منبع).

به نظر محقق عامل اولي(رضايت دروني) اشاره به رضايت شغلي دارد و عامل دوم(رضايت بيروني) اشاره به جوّ سازماني دارد.

در اين پژوهش سعي شده با بهره­گيري از روش­هاي توصيف جوّ سازماني مدارس و با در نظر گرفتن رضايت شغلي دبیران دبيرستان­هاي شهرستان نهاوند و با کمک روش خودسنجي به بررسي رابطه بين جوّ سازماني و رضايت شغلي دبیران پرداخته شود.

بيان مسئله

با توجه به موضوع تحقيق، مسأله حاضر شامل دو متغير است: جوّ سازماني و رضايت شغلي دبیران که هر کدام از این دو  متغیر نياز به تعريف دارند.

1) جوّ سازماني: جوّ سازماني مدرسه حاصل تلاش و کوشش گروه­هاي درون مدرسه يعني دبیران و مديران و کارکنان و دانش آموزان است(علاقه بند، 1377).

جوّ سازماني همان خصوصيات دروني پايدار مدرسه را شامل مي­شود که در بروز رفتار سازماني نيروي انساني، به خصوص در خودباوري جهت اظهارنظر، مشارکت و انگيزش تأثير مي­گذارد(عسگريان، 1388).

از ديدگاه سازماني جوّ سازماني داراي اقدامات و روش­هاي رسمي و غير رسمي است و داراي عقايد مشترکي بين اعضاي سازمان براي راهنمايي و هدايت رفتار افراد مي­باشد(علاقه بند، 1377).

جورج لوين و روبرت استرینجر اذعان دارند: جوّ سازماني شامل ادراکاتي است که فرد از نوع سازماني دارد که در آن کار مي­کند و احساس او نسبت به سازمان بر حسب ابعادي مانند استقلال، ساختار سازماني، پاداش، ملاحظه­کاري، صميميت  و حمايت است(اجاقي، 1377).

2) رضايت شغلي دبیران: فرد براي اينکه تصويري روشن از  دنياي خود داشته باشد بايد پس از تجزيه و تحليل واقعيات و اطلاعات موجود شغل معینی را انتخاب کند که رضايت شغلي را به همراه دارد و باعث رضايت شخصي نيز مي­شود. وجود رضايت شغلي در دبیران باعث مي­شود معلمان به گونه­اي موفق­تر در کار خود ظاهر شوند و از شغل خود لذت ببرند و احساس نشاط کنند. از جمله پيامدهاي مثبتي که رضايت شغلي دبیران دارد مي­توان به افزايش کارايي، ثبات شغلي، ترقي و پيشرفت در کار اشاره کرد(علاقه بند، 1377).


خرید و دانلود | 4,000 تومان

گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

ط¯ط§ظ†ظ„ظˆط¯ ط¢ظ‡ظ†ع¯ ط¬ط¯غŒط¯

ظ¾ظ†ظ„ ط§ط³ ط§ظ… ط§ط³

ط§ط±ط³ط§ظ„ ظ¾غŒط§ظ…ع© ط¨ظ„ع© ظ„غŒط³طھ

ظ¾ظ†ظ„ ط§ط³ ط§ظ… ط§ط³ ط±ط§غŒع¯ط§ظ†

ط§ط±ط³ط§ظ„ ط¨ظ„ع© ظ„غŒط³طھ

ط·ط±ط§ط­غŒ ط±ط¨ط§طھ طھظ„ع¯ط±ط§ظ…

ط·ط±ط§ط­غŒ ط³ط§غŒطھ